1. 교육 목표

국가간 장벽이 없는 지구촌 시대에 세계 공용어인 영어를 습득하는데 있어 언어 학습의 4 skills, 말하기(Speaking). 듣기(Listening). 읽기(Reading). 쓰기(Writing) 각 방면에서 정확성과 유창성을 길러 영어가 바탕이 되는 문화권의 풍습이나 관습을 익히는데 목표를 두고 있습니다. 이를 위해 교수 경험이 풍부한 교사들이 학생들 개개인의 특성을 파악하여 다양한 교수방법으로 학생들의 영어에 대한 거리감을 없애 목적을 위한 언어학습이 아니라 제2 외국어로서 영어의 유용성을 높이기 위하여 최선을 다하고 있습니다.

2. 교육특색

1) 학년별, 수준별 반 편성
학생들의 수준을 파악하여 영어 수업 한 반당 최대 12~13인을 기준으로 학생 개개인
의 능력에 맞는 일대일 교육방법을 제시하도록 노력합니다.

2) 원어민 교사와 한국인 교사의 협력 수업
원어민 교사는 주로 쓰기(Writing), 말하기(Speaking), 듣기(Listening) 실력을 향상하
기 위하여 다양한 시청각 자료를 활용하고 있습니다. 다양한 주제와 환경을 제시하여
고학년이 될수록 토론과 같은 수업을 진행하므로 영어뿐만 아니라 학생들의 사고력을
높이는데 도움을 주고 있습니다. 한국인 교사는 주로 문법(Grammar), 어휘(Vocabulary), 읽기(Reading) 실력을 향상하기 위하여 교과서뿐만 아니라 자체 제작한
보충교재의 활용으로 수업의 질을 높이도록 하고 있습니다. 또한 교사들간에 긴밀한 회의와 협조로 학생의 수준에 맞는 최적을 수업을 창출하도록 노력하고 있습니다.

3) 다양한 영어과 행사와 특별활동
학생들에게 영어 학습의 동기부여와 성취도를 평가하기 위하여 매 학기 영어말하기 대회, 영어단어경시대회, 테마학습, 영어연극과 같은 기회를 제공하고 있습니다. 다양한 대외 활동으로 학생들에게 영어에 대한 자신의 위치를 파악할 수 있도록 도와주고 영어 학습의 정확한 목표점을 찾을 수 있도록 도와줍니다.

4) 방과후학습
초등학교- 활동(Activity) 중심으로 교실 언어에서 국한되는 것이 아니라 다양한 주제
속에서 서바이벌 언어를 익힐 수 있도록 도와 줍니다.
중고등학교- 영어보충, 심화, 토플반을 운영하여 단계별로 영어를 습득하여 회화뿐만
아니라 특례 입학의 기본이 되는 토플을 접하므로 미래의 자격시험 준비
에 도움을 줍니다.

5) 원어민 교사의 학교 상주
적극적이고 활달한 성격의 원어민 교사들의 학교 상주로 학생들에게 영어에 대한 활용도와 접근을 용이하게 만들어 줍니다. 특히 수업 외 다양한 활동을 같이 참여하여 학생들에게 원어민에 대한 거리감을 없애고 있으며 쉬는 시간을 이용한 개별교육을 진행하고 있습니다.

3. 교육과정

초등학교	(1)	담임교사와 영어전담교사의 팀티칭 - 학년당 일주일에 1시간씩 담임교사와 영어전담교사의 협조로 다양한 교육방법 을 시도하고 있음
	(2)	발음(Phonics)부터 서바이벌 언어까지 다양한 주제의 제공과 풍부한 시청각 자 료의 활용으로 학생들의 배운 내용을 장 기간 기억할 수 있도록 도와줌
	(3)	수업시간 중 다양한 활동의 제공으로 배운 내용을 인출하므로 영어 활동의 빈도를 높여 학습 효과를 높임
중고등학교	(1)	원어민 교사는 회화 위주의 수업을 진행 하고 한국인 교사는 문법, 읽기 위주의  수업 진행으로 다양한 문맥에서의 활용 도를 높이고 있으며 미래자격시험에 대 비 하도록 함
	(2)	특히 고등학교는 Toefl위주의 수업 진행 으로 단계적인 토플 시험 준비와 미래 특례 시험 준비를 도와주고 있음